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Apprendre des mathématiques

Bienvenue sur le site de la CFEM, composante française de la commission internationale pour l'enseignement des mathématiques (ICMI), qui a pour objectif de développer les interactions entre les acteurs de l'enseignement des mathématiques, aux niveaux national et international. Au niveau international, nous entrons dans une phase active de préparation du congrès ICME : Gabriele Kaiser, qui en préside le comité de programme, en présente ci-contre les enjeux.

Au niveau national, ces interactions se sont concentrées, dans la dernière période, sur la question des nouveaux programmes de mathématiques, qui devraient être publiés en ce mois de septembre (voir page de ce site). Cette discussion est aussi en relation avec la "Stratégie Mathématiques", mobilisant tous les acteurs pour une mise en lumière des mathématiques vivantes et de leurs enjeux pour l'enseignement et la société. La commission de suivi de cette stratégie a fait le point des avancées et des obstacles le 16 juin. Un rebond du forum Mathématiques vivantes aura lieu le 25 septembre prochain à Lyon.

Au coeur de cette stratégie, les enseignants : pas d'enseignement des mathématiques sans enseignant. La CFEM plaide fortement pour une politique de pré-recrutements en L1, seule stratégie à même de répondre à la crise de recrutements des enseignants, en particulier de mathématiques. Les politiques actuelles proposent des dispositifs inefficaces, qui se substituent les uns aux autres (Emplois d'avenir professeurs, puis master en alternance aujourd'hui) sans réel bilan. Il est temps de rompre avec une telle politique à courte vue. Nous sommes résolus à nous mobiliser sur cette question (cf. le communiqué de la CFEM du 2 juillet).

Dans un moment d'interrogation de la société française et de son école, nul doute que les mathématiques peuvent jouer un rôle critique, pour promouvoir l'ouverture sur le monde, la libre discussion basée sur l'examen raisonné des faits et le plaisir de la découverte partagée. Ce site accompagne cette mobilisation. Il se veut largement ouvert, comprenant les mathématiques comme des sciences vivantes, en interaction avec les autres sciences, et l'enseignement des mathématiques comme l'un des aspects de leur diffusion sociale. Il a ainsi une fonction de portail, donnant accès aux sites des composantes de la CFEM, au site de l'ICMI et de l'Espace Mathématique Francophone (EMF), et une fonction de plateforme, accueillant des débats sur l'enseignement des mathématiques et sur leur attractivité, et proposant des ressources permettant de les éclairer.

Luc Trouche, président de la CFEM, le 2 septembre 2015

Les projets de programmes de mathématiques

Les projets de programmes de mathématiques

Les résultats de la consultation des enseignants ont été présenté le 2 juillet. La CFEM poursuit ses interactions avec le Conseil Supérieur des Programmes

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Stratégie Mathématiques

Un programme de soutien à l'enseignement des mathématiques mis en oeuvre par le ministère

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Le 6 novembre, colloquium annuel ARDM-CFEM

Le 6 novembre, colloquium annuel ARDM-CFEM

Une conférence de Gilles Dowek : Qu'est-ce que l'enseignement des mathématiques a à gagner d'un enseignement parallèle de l'informatique ?

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Le point de vue du mois

Vers ICME 2016 à Hambourg

Gabriele Kaiser, présidente du comité de programme du congrès international sur l’enseignement des mathématiques (ICME 13, juillet 2016, Hambourg)

Kaiser

The Society of Didactics of Mathematics (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik - GDM) has the pleasure of hosting ICME-13 in 2016 in Germany. The congress – to be held under the auspices of the International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) – will take place at the University of Hamburg from Sunday, 24th July to Sunday, 31st July 2016.

ICME-3 already took place in Germany in 1976 in Karlsruhe and the Society of Didactics of Mathematics representing the German speaking community of didactics of mathematics will welcome mathematics educators from all over the world back to Germany. The congress attendees will experience the very special characteristics of the German mathematics education discussion, which is closely connected to European traditions of didactics of mathematics and has seen important recent developments.

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